作为一个有很多角色和责任的人，我必须思考如何平衡这些角色。我是三个孩子的父亲，是一名科学家和科学传播者，我努力成为一名志愿者，为我的社区做贡献。在过去的一年里，我花了一些时间思考如何将所有这些角色结合起来不仅仅以一个父亲的身份，而是以一个科学家的身份接触我的学区。
当我们的小学需要一个新的协调人来参加一年一度的数学与科学之夜时，我就接手了。当我们中学八年级的科学老师接触学生的stem家长，寻找专家来做客座演讲时，我也是志愿者。如果你是一名科学家，正在考虑接触社区的学校，这里有一些我从我最近的经验中得到的建议和教训。
源于小学 - 早期抓住它们
我很幸运能住在一个良好的公共学校制度的城镇，在过去的5年里努力努力将更多的科学技术纳入学校课程。我们的家长教师协会（PTA）在补充该课程方面一直有助于。这是通过PTA，我最近开始协调年数学和科学夜，是父母和社区其他成员通过一些有趣的活动与孩子们分享他们的专业知识。如果您的学校没有数学和科学之夜（或者一些等价物），这里有一些快速提示来获取事情：
- 如果您的PTA有普遍会议和申请资助的手段，请考虑到达它。PTA与学区本身的灵活性更具灵活性，就他们的自由裁量金而言。他们通常还有一个良好的事件规划基础，并将知道如何为志愿者预留空间，时间事件和网络。
- 说到志愿者，你不能没有他们这样的事件！如果你住在一个有很多父母的学区，他们也想知道它们也可以为学校做出贡献。虽然你可以从任何背景招募父母，但它确实有助于活动是由父母经营的，他们可以回答中小学生可以问的一些令人惊讶的技术问题。它不仅需要成为那些将自己视为“科学家”的人。我们有一些运行数学桌的会计师！
- 对你能在一个晚上教给5-10岁孩子的东西要现实一些。K-5等级涵盖了广泛的注意力范围、技能水平和STEM接触。如果你想要很多孩子，那你肯定会想要很多活动(尝试一打吧!)最好的方法可能不是“让我们试着让这个STEM活动变得有趣”，而是“让我们看看如何让这个有趣的活动与STEM相关。”图1显示了我们学校的数学与科学之夜的活动。
中学：补充科学课程
与小学，中学有专门的科学教师，与我们的中学学校分享我的中学专业知识是一个非常不同的体验。我试图以最少的运气联系我们学区的科学课程协调员，但最终，我们学校的8年级科学教师向当地父母呼吁呼吁，他们感到舒服地谈论符合茎课程的主题。正如它所发生的那样，我会遇到社会上一些8年级的教师，我们已经讨论了我给予的想法CRISPR给他们的学生介绍。我当时没有想到这一机会，但这意味着它是最好的网络!
因为在过去的20年里，几乎我所做的每一次演讲都是针对研究生、博士后和其他正在工作的科学家，为八年级学生做一个演讲有点吓人。太简单了，我会侮辱学生。太复杂的话，我很快就会失去他们的兴趣。我不会说我让他们大吃一惊，但我认为很多学生学到了一些东西。根据我从老师那里得到的初步指导方针，我制定了如下陈述(可以适用于任何主题——不仅仅是CRISPR):
- 我是谁?我在哪里工作?教师强调，一些学生会很想听到科学家所做的事情，以及如何成为科学家。我给了我的科学生活时间表，从我的7年级生物学老师开始回到Kelley先生。我在加入的工作中致力于我的工作，这可能是一个职业道路，他们都没有想象一位科学家。我认为建立这个历史有助于证明a）我是一个真正的人，曾经是一个中学生自己和b）我有背景被认为是这个领域的权威。
- 什么是基因组工程？CRISPR如何工作？这部分本质上是背景幻灯片，让每个人在词汇方面保持一致——DNA，蛋白质，质粒，基因等。虽然我谈到了CRISPR的分子机制，但我小心地保持它相对简单。我让老师们讲解，并分享了一些幻灯片，让演讲更加复杂推特在那里，我能够从老师和其他科学传播者那里得到一些很棒的反馈。
- CRISPR能做什么?我花了更多的时间在演讲的这一部分，因为在我看来，更重要的是沟通CRISPR的应用，而不是它如何工作的细节。我用了一个类比来帮助他们掌握一些关键的概念(图2)。下次我可能会改变的一件事是少举一些例子，想办法让这个部分更具互动性。如果你能想到一个学生参与的很好的类比，那就去做吧!
- 我们应该如何使用CRISPR？我们不应该用它吗？最后一节可以说是最重要的，因为生物伦理是一个本质的主观领域，它对我来说有点令人担忧。对于CRISPR，我专注于，如电脑和互联网这样的事实，基因组工程技术正在比可以正式调节的更快地移动。我没有尝试以不道德的方式使用这些技术的潜在危险，但我也试图不是一个危言耸听。
所有这些问题以及您可能出示于中学生的任何主题的总体指南是提供当前的例子。当我要求Joanne Marks时，我曾经工作过的8年级科学教师之一，她表示，她说：“对我们的课程有价值的延伸，并提供了有关理解遗传学如何及时的有价值的例子。”基因组工程和生物学中的许多其他技术和领域，正在迅速移动，这基本上不可能对教科书跟上。即使是最雄心勃勃的教师，努力维持目前的动态课程，也会难以置力地保持CRISPR的步伐。我在我的演讲中使用的两个例子只在前两周内公开，这向学生们展示了科学历史在制作中非常多。
令人兴奋和具有挑战性的一个方面，与第八年级学生交谈是我收到的广泛问题。我给我的演讲五次到了每个学生的群体，每个小组都在自己的精彩切线上。有些团体询问疫苗，其他人对农业影响感到好奇。每个学生都铆钉了吗？绝对不。但看到一些学生真正得到它，并试图回答他们一些伟大的问题，非常令人愉快。我从我们的科学教师困难的工作中重新欣赏的经验中出现了经验，以及明年再次回来和尝试的热情。
有很多原因，为什么你可能希望将学校社区视为科学家。也许你有幼儿，你想确保他们的茎教育得到补充。一种2009年的NSF研究在接受国家教育进步科学评估(NAEP)的美国四年级学生中，几乎所有的学生都参加了这项测试没有一个被认为精通科学，不分种族或民族。也许你没有孩子，但对测试你的SciComm技能感兴趣，或者对职业感兴趣教育。也许你只想看到孩子脸上的外观，当你向他们展示了来自草莓的DNA时，或者证明他们生活在科学历史上的令人兴奋的喧嚣时期。无论你的原因是什么，让我们知道它是怎么回事！
致谢：我要感谢Butler小学的PTA，以信任Me Math＆Scient Night，特别感谢Joanne Marks，Jonathan Marks和Vanessa Bullard为他们的巨大指导和反馈。
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